极目新闻记者 邹浩

通讯员 张黎磊

实习生 谢雨欣

【资料图】

在学生心中，他是憨厚可爱的“熊大”，遇到困难总是想到找“熊大”帮忙，很多不能告诉父母、朋友的心里话也会找“熊大”倾诉；在家长心中，他是勇于担当的“钢铁侠”，遇到孩子的教育问题，找“钢铁侠”总能找到解决的办法。

湖北省宜昌市第一中学教师熊剑，拥有16年高中语文教学经验、14年班主任工作经验，是宜昌市“师德标兵”、宜昌市第二届中小学“明星班主任”，他总是以细致入微的方式，将真诚的关爱化为丝丝细雨，润泽学生心灵，引领学生成长。

熊剑与学生在一起

陪学生军训，他晒得比学生还黑

“我始终觉得，最好的教育是身教，最好的关爱是陪伴。”班级的学生在哪里，他就在哪里。教室、辅导室、操场、宿舍、学生家中……学生所在的地方，时常能看到熊剑的身影。

“熊老师曾说，你们在太阳下训练，我就绝不会在树荫下，起初以为他只是说说而已，没想到一周的军训下来，他晒得比我们还黑，脖子都晒脱皮了。”已经研究生毕业并参加工作的学生小何，每次回想高中生活，总会想起军训时那个和他们一起挺立在烈日下的身影。

这么多年过去了，她仍清晰地记得每次站军姿时，熊剑总在队列中缓步穿梭，细心地用湿纸巾擦去每个学生脸上的汗水，而自己却汗湿衣背……“军训是孩子们进高中的第一课，这个过程很苦，我陪着他们主要就是一种‘身教’，教他们能吃苦。”熊剑解释道。

熊剑与学生在一起

课间跑操时和学生一起高声呼号，食堂里和学生一起在说笑中进餐，晚自习时在走廊上挑灯辅导，运动会上举着班旗陪学生跑3000米，百里拉练时和学生一起纵声歌唱……学生们的高中记忆里，总储存着许许多多与熊剑有关的画面，鲜活而温馨。

为了更好地陪伴学生们成长，熊剑还给班上每一位学生都建立了“成长记录本”。学生们每周可以在本子里总结一周的得失，简单记录自己的喜怒哀乐，交给熊老师后，会及时收到他在本子上的留言。

“主要想及时了解学生们的状态的同时，记录他们的成长。”熊剑介绍道，他一般会在记录本上写下对学生们的建议和鼓励，如果三言两语道不尽，便会在课余时间找机会和学生交流。

学生小玲曾在记录本里写下自己对考试科目的反思。“同学们都认为这是一个大有裨益的工具。在当时，成长记录本能帮我制定未来的学习计划；在现在，成长记录本是我珍贵的回忆载体。”她说。

做好家校“桥梁”，他助学生考上外交学院

“整天和学生在一起，我理解学生们的处境与心理。我经常跟家长们说，孩子遇到某些困难过不去，我们首先要心疼自己的孩子，多听听他的想法和诉求，跟他一起想办法解决，而不是一味地指责批评。我也是两个孩子的父亲，我理解家长们的心情，所以我也跟孩子们说，要感激父母的付出，要理解父母的难处，而不是一味地埋怨。”每当遇到学生和家长之间的误会与矛盾，熊剑就是这样将心比心，辗转于孩子和家长之间，当好他们的“桥梁”。

“熊老师，我被外交学院录取了，向您报喜，非常感谢您这两年来对我不离不弃。”2021年7月16日，学生小玲在电话中给熊剑报喜。小玲曾因为学习基础不太好，缺乏自信，总是显得胆怯，连话都不敢多说。熊剑发现后，经常在课下找她聊天，并与科任老师沟通，在课堂上多让她回答问题，及时表扬她的进步。“熊老师在和我说话时，总是很温和，充满包容与肯定。”她说。

熊剑到学生家中家访

点滴的关心，让小玲逐渐变得自信起来。网课期间，在小玲和父母关系处理得不好，影响了学习效果时，熊剑也敏锐地发现了问题，及时与小玲、小玲父母进行了长时间的交流，让他们意识到孩子处于困境，急切需要他们的理解与包容。

在熊剑的建议下，小玲的父母及时调整了与孩子相处的方式，为小玲营造了和谐的居家学习氛围。随后的4个月里，熊剑坚持每两天与小玲通话一次，或聊居家琐事，或指导作业订正，或检查基础知识的巩固情况……在熊剑的悉心关爱下，小玲学习成绩稳步提升，最终取得了历史类631分的高考佳绩，如愿以偿考入外交学院。

引导学生阅读，他在学生心里种下“热爱”的种子

“阅读是一种文化的传承，分享读过的好书，我认为是语文学习中很重要的一部分。”多年来，熊剑坚持在班上设置了“课前阅读分享”，鼓励学生们上讲台以各种形式分享自己读过的好书、喜欢的作家。不仅如此，在课外生活中，他也经常跟学生们分享他读过的好书，以阅读引领学生成长。

2010年，熊剑给高一新生小何推荐了一套长篇小说——《大秦帝国》。小何看完小说后，被“变法图强”的理念深深感召，下定决心大学学习法律专业。“虽然后来通过学习知道了此法非彼法，但在当时就为自己树立了一个明确的目标，直到填报志愿。”2012年，小何如愿考上了梦寐以求的中国政法大学。

“熊老师对读书的热爱，深深感染了我，他让我第一次看见了热爱的力量。”小何回忆说，她曾经非常不喜欢课外阅读，但在熊剑的引导下，她从课本读起，慢慢延伸，从课本里的节选原文，再到各类名著。“我慢慢发现，原来让我痛苦的书其实也挺好看的。”十几年过去了，小何一直保留着爱读书的习惯。

熊剑与学生在一起

为拓展学生语文学习视野，激发学生对语文学习的兴趣，熊剑独立开发了“唐人唐诗”校本课程和“砺锋人文讲堂”系列课程，带领学生研读屈原、司马迁、李白、杜甫、欧阳修等诗文大家的经典作品。他的教学语言幽默风趣，学生在充满欢笑的课堂上不仅收获了知识，获取了学习方法，更通过对古代诗文大家的人生经历和作品的研读，收获到了属于自身的精神财富。

耕耘讲台16年，熊剑以务实的言传身教留下了一行行坚实的求索足迹。正如学生在教师节写给他的这句：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”没有浮华的外表，没有动听的话语，有的只是事必躬亲，默默守候。

（来源：极目新闻）

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