以数据驱动教师实现“教学相长” 衢州华茂外国语分享精准教学经验成果

2021-07-26 15:23:15 来源: 壹点网

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当前,随着人工智能、大数据、区块链等新一代信息技术的发展和应用,知识获取及传授方式产生了深刻变革。浙江省教育厅表示,各级学校应积极推动新技术与教育教学的融合创新,推进精准化教学、个性化学习、智能化评价,促进育人模式变革。精准教学平台极课大数据与浙江省衢州华茂外国语学校(下简称衢州华外)围绕学校推动大数据与教育教学深度融合,创新教学模式驱动教师“教学相长”展开深入交流。

衢州华外独创“五环教学法”,实现精准教学的全时段覆盖

作为省校本教研示范学校,衢州华外于2017年3月接入极课大数据平台,创新探索“数据教学”新模式,构建起一套“五环教学法”,全面覆盖课前、课中、课后教学时段,科学高效地提升学生成绩。

图:浙江省衢州华茂外国语学校

据介绍,“五环教学法”的核心是将“第二天的作业提前一天做”,基于预先练习情况制定教学方案。传统教学方式中,教师备课以区县的教学安排为基准,尽可能地在课堂40分钟内“塞”入更多知识点,往往难以针对学情进行精准教学。而“五环教学法”通过极课平台提前采集并分析学情数据,教师可围绕学生错误率高、理解不到位的题目及重要知识点展开备课和教学工作。

与传统课堂不同,“五环教学法”将课堂分为两大部分,教学密度和效率有了很大的提高。第一部分为预测验难题讲解及重要知识点脉络梳理,用时约20分钟,目的在于引导学生形成完整的知识网络。第二部分为“课后作业提前做”及统一答疑,学生可在课堂上相互交流、协作作答,能显著提高学生的学习主动性。

“‘五环教学法’将教师讲课时间压缩到20分钟,教师必须精准判断学生学情、安排教学内容,而极课大数据能够帮助教师科学取舍,提升自身教学水平。”信息中心主任陈剑补充。

图:五环教学法实施流程

经过长期的探索与运用,“五环教学法”已见成效。2019年,学校在基础较为薄弱的两个班级中开展了为期一年的教学尝试。20年中考,两班级在全校14个班级中达到了第二、第三名的好成绩;考出150分及以上高分(总分160分)占全年级四分之一。陈主任表示:“该教学模式倡导以学生为主体,教师是学生的引导者,‘师生互动、生生互动’使得教与学相互渗透并深度融合,实现教师、学生“双减负”。”

“点面结合”提升学校教学水平,大数据驱动教师实现“教学相长”

陈主任表示,传统教学以“经验”为核心,教师的资历与经验与教学水平正相关,年轻教师需花费多年时间积累教学经验、提升自身教学水平。如今,数据及科学分析弥补了年轻教师在经验上的短板,以“数据”为核心,教师可根据数据分析结果,科学、精准地判断学生学情、调整教学模式以获得更好的教学效果。

为推动教师从“经验教学”向“数据教学”快速转变,学校采取“点面结合”形式,促进教师集体及个体能力的提升。学校每周定期组织教师开展基于数据分析的教研活动,促进教师间的相互交流。各备课组提前整理出本周教学数据,于每周的备课活动中集中复盘教学成果、讨论教学安排,同时分享大数据平台应用经验。教研活动结束后,任课教师利用极课平台整理高频错题作为学生周末练习,而且对每周高频错题的量进行严格控制,实现针对班级学情的精准教学和高效学习。

同时,学校也鼓励教师“单点取经”。通过对比大数据分析结果,教师能够更直观地看到不同教师教学差距;通过“推门听课”,教师间互相吸取授课经验,优化自身教学效果。陈主任表示:“以往年轻教师的班级成绩无法跟老教师相提并论,应用极课大数据以来,年轻教师所带班级成绩获得年级第一的情况并不例外。利用数据影响自己、改变自己、优化自身教学,已成为本校一大亮点。”每位教师都可以“推门听课”、相互学习,实现“教学相长”。

图:衢州华茂外国语学校与极课大数据工作人员交流讨论

教育科学文化卫生委员会副主任委员、中国高等教育学会会长杜玉波,在2021世界人工智能大会教育主题论坛中指出:“随着智能技术的加速广泛应用,人工智能已不再是一种单纯的技术手段,而是教育整体变革的内生变量和重要动力。”衢州华外借助极课大数据平台推动精准教学,以数据驱动教师实现“教学相长”,进一步提升学校整体教学水平。未来,衢州华外将继续深入探索极课大数据与教育教学融合的创新教学模式,带动更多教师及学校运用大数据指导教学,提高教学质量,以点带面推动教育领域发展。

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